Catamarca, entre las provincias con mayores dificultades para la infancia según informe de UNICEF

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Un informe de UNICEF ubicó a Catamarca en el puesto 19 entre 24 jurisdicciones en el Índice Provincial de Niñez, con retroceso respecto de 2016.

Un informe de UNICEF titulado “Crecer en Argentina: Panorama provincial de la infancia” ubicó a Catamarca entre las provincias con mayores dificultades para garantizar condiciones favorables para la infancia. El estudio elaboró un Índice Provincial de Niñez (IPN) que mide aspectos de educación, salud, condiciones materiales y violencia.

Catamarca obtuvo 0,568 puntos en la medición de 2025, mientras que el promedio nacional fue de 0,630. La provincia ocupó el puesto 19 entre las 24 jurisdicciones. Entre 2016 y 2025, Catamarca y La Rioja fueron las únicas provincias que terminaron el período con un índice inferior al del comienzo de la serie.

En condiciones materiales, que incluye ingresos familiares, pobreza monetaria infantil extrema y necesidades básicas insatisfechas, Catamarca alcanzó 0,581 puntos frente a 0,673 del promedio nacional. En educación, la provincia obtuvo 0,38 puntos, por debajo del promedio nacional de 0,48. Este componente contempla asistencia escolar, terminalidad del secundario, aprendizajes y acceso a computadoras.

En salud, Catamarca registró 0,474 puntos, mientras que el promedio nacional fue de 0,515. Los indicadores considerados incluyen inmunizaciones, mortalidad infantil evitable y nacimientos con bajo peso. En la dimensión de violencia, la provincia alcanzó 0,834 puntos, cerca del promedio nacional de 0,854. Este indicador contempla específicamente el embarazo en niñas menores de 15 años.

A nivel nacional, Tierra del Fuego y la Ciudad de Buenos Aires figuran entre las jurisdicciones con mejores resultados, mientras que Formosa se ubica en el extremo inferior. El informe advierte que las desigualdades territoriales constituyen una fuente importante de desigualdad para la infancia, ya que las oportunidades de los niños y adolescentes están condicionadas por el lugar de nacimiento.

El estudio plantea que el índice no debe interpretarse como una calificación definitiva, sino como una herramienta para identificar brechas y áreas que requieren mayores esfuerzos.

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