El programa ‘Sembrando futuro’ ejecuta seis proyectos de educación ambiental en escuelas del departamento Fray Mamerto Esquiú, con el padrinazgo de empresas y la supervisión de la Comisión Provincial de Educación Ambiental.
El Predio Social y Deportivo del Consejo Profesional de Ciencias Económicas (CPCE) fue sede, a mediados de agosto, del Primer Encuentro Taller entre Empresas y Escuelas del Departamento Fray Mamerto Esquiú, en el marco del programa ‘Sembrando futuro’.
En la jornada, cada proyecto escolar acordó con la empresa que lo apadrina las acciones de fortalecimiento a ejecutar en los tres meses previos al cierre del ciclo lectivo. La contadora Ana Paola Lobo, coordinadora de la Comisión de Sostenibilidad del CPCE, afirmó: ‘La jornada sirvió para que cada uno de los proyectos escolares acuerde con la empresa que lo apadrina las acciones de fortalecimiento a ejecutar en los tres meses que faltan para cierre del ciclo lectivo anual. Ahora se van los docentes y los asesores de los proyectos con tareas para realizar con los alumnos, con los padres y con las comunidades educativas. La siguiente instancia será en noviembre, cuando los vamos a reunir para que muestren los resultados que han obtenido’.
El CPCE integra la Red RESCATAR junto con las empresas participantes. Los proyectos reciben asesoramiento y supervisión de la Comisión Provincial de Educación Ambiental (COPEA).
Al encuentro asistieron docentes a cargo de los proyectos, representantes de las empresas padrinas y asesores técnicos. También participaron el bioquímico Néstor Lejtman, representante de empresas de la Red RESCATAR; el ingeniero agrónomo Pedro Martínez, del Ministerio del Agua y Medio Ambiente; y el licenciado Adolfo Barrientos, especialista en Educación y miembro de la COPEA. De los seis proyectos, uno no contó con la presencia de una de las partes.
Los miembros de la red expresaron: ‘El desafío de todos es ejercer una responsabilidad social bajo el paraguas de la sustentabilidad. Queremos que los proyectos sean sostenibles en el tiempo’.
Antes de esta instancia, los grupos recibieron capacitaciones en huertas agroecológicas en el taller ‘Banco de semillas’ y sobre conceptos de sostenibilidad en una capacitación sobre Objetivos de Desarrollo Sustentable de las Naciones Unidas.
Uno de los referentes ambientales explicó: ‘Hay pocas experiencias como esta en el país. Casi siempre se trata de experiencias individuales, por ejemplo, de una empresa que apadrine a un colegio o a un proyecto escolar. En este caso, el Proyecto Sembrando Futuro es el proyecto maestro que agrupa a todos ustedes. Y aquí lo importante es que la empresa vino para quedarse o sea que los proyectos no son estáticos. Pasarán alumnos, docentes, directivos, gerentes de empresas, pero el proyecto tiene que seguir adelante, ése es el compromiso’.
Detalle de los proyectos
Toyota del Parque y Escuela 204 (Pomancillo Oeste)
Proyecto de huerta que se reinicia cada año para que los nuevos alumnos conozcan el proceso de cultivo. Incluye manejo de malezas, control de animales y decisión sobre árboles y arbustos en el predio. Se busca que los niños trasladen la idea a sus hogares. El proyecto contempla mejorar el cerramiento perimetral, sembrar zapallo, tomate, cebolla, zapallito verde y limones desde semillas. La empresa proveerá insumos y ya aportó herramientas. Se plantea énfasis en el uso responsable del agua y capacitación técnica. Docentes informaron que se elaboraron alfeñiques a partir de la siembra de caña de azúcar.
Laboratorio Dres. Lejtman y Escuela 264 ‘Provincia de Buenos Aires’ (San Antonio)
Proyecto de comunicación rural que propone utilizar equipos de radio en desuso para campañas de respeto al medio ambiente, instalación de un kiosco saludable e iniciativas como fabricación de composteras. Busca motivar cambios culturales y hábitos saludables como reciclaje y separación de residuos. Integrará asignaturas como Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, y propone compartir experiencias con otros proyectos.
Empresas ABC Constructora y Kwika con la Escuela 398 de Collagasta
Proyecto de huertas y plantas aromáticas que se busca reforzar. Incluye acciones transversales y capacitación a docentes, estudiantes y familias. Se incorpora la lombricultura. Se registra que el suelo no es apropiado y se agregan mantillos. Se propone trueque de verduras por aromáticas. El objetivo final es fabricar aceites con plantas aromáticas.
Bernardi SRL – Escuela Municipal N°1 ‘Fray Mamerto Esquiú’
Proyecto de huerta vertical en invernadero para plantas aromáticas. El invernadero está en construcción. El objetivo es fabricar a pequeña escala saquitos de té con las plantas aromáticas. La escuela cuenta con la carrera de Técnico en Productor Agropecuario. Se propone seleccionar y clasificar plantas según la época del año, y difundir el proyecto mediante videos del proceso.
Hormicat S.A. y Escuela 238 ‘María de las Nieves Medina’ (La Carrera)
Proyecto de crecimiento de una huerta ecológica existente. Se confeccionaron jabones de glicerina con materia prima propia. Se planea el cerramiento perimetral de la huerta y profundizar la siembra de plantas ornamentales y aromáticas. Se proponen charlas de concientización sobre germinación y tipos de siembra. La empresa se comprometió a recibir a los alumnos entre el 14 y el 20 de septiembre. También se propone exponer temas en una jornada sobre medio ambiente. La empresa ya proveyó herramientas e insumos.
Escuela 443 de La Falda de San Antonio y Contacto Baterías
Los docentes de esta escuela no pudieron reunirse con los representantes de Contacto Baterías. Trabajan juntos en el proyecto ‘Lazos de vida’, que tendrá continuidad en la instancia de noviembre.
Texto y fotos: colaboración del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Catamarca.