La difusión de un video en redes sociales generó críticas de organizaciones vinculadas a la discapacidad, que advierten sobre barreras actitudinales en el sistema educativo.
La difusión de un video en redes sociales, donde una docente expresa alivio por el traslado de una alumna con autismo, generó una fuerte reacción y reavivó el debate sobre la inclusión educativa en Catamarca. El episodio motivó pronunciamientos de organizaciones del sector y puso el foco en las prácticas dentro del aula.
En declaraciones a La Mañana de El Esquiú (Radio El Esquiú 95.3), Mercedes Balut, presidenta de la Asociación de Padres de Personas con Autismo en Catamarca (APPAC), cuestionó el contenido del mensaje viralizado. «La verdad es que existen barreras ideológicas, actitudinales, que son peores que las barreras físicas», señaló al referirse a obstáculos que no dependen de la infraestructura sino de las miradas dentro de la escuela.
Para Balut, la actitud mostrada en el video «no está a la altura del desafío actual, ni a la altura para estar al frente de un aula de ningún niño». La dirigente explicó que, si bien el sistema educativo argentino cuenta con un marco normativo que garantiza la inclusión, su implementación presenta dificultades. Remarcó que las escuelas especiales cumplen un rol de apoyo y no de reemplazo de la escolaridad común, y que los estudiantes con discapacidad tienen derecho a compartir espacios con sus pares.
Balut planteó la necesidad de fortalecer el acompañamiento institucional, señalando que los docentes requieren herramientas, capacitación y trabajo articulado con equipos técnicos, directivos y familias para abordar situaciones complejas. En ese sentido, consideró que la falta de recursos no puede justificar prácticas de exclusión.
El caso se produce en un contexto donde organizaciones del sector advierten sobre posibles retrocesos en políticas vinculadas a la discapacidad. Balut sostuvo que existe una resistencia social que dificulta consolidar los avances logrados en materia de derechos.