Catamarca, entre las provincias que no cumplirá con el calendario escolar

La doctora en Educación, Cecilia Veleda habló con el programa “Mañana Central” de Ancasti Streaming y se refirió al informe que brindó la organización Argentinos por la Educación sobre el calendario vigente para el ciclo lectivo 2025, “es un seguimiento que viene realizando desde el año 2020, cuando en el contexto de la pandemia el tiempo escolar se vio comprometido, desde ese entonces, hacen un seguimiento de la proyección y la planificación de días clases que fue cambiando desde la política educativa a través de la ley de los 180 días de clases del 2003, con dos nuevas resoluciones que van incrementando la ambición de tiempo escolar, porque se basan en una del 2021 a un objetivo de 190 días de clases anuales y el año pasado con una nueva resolución se pasó a pensar de cantidad de días en cantidad precisa de horas escolares que deberían cursar los estudiantes de nivel primario. Entonces, Argentinos por la Educación realiza un seguimiento de las horas planificadas por cada una de las provincias descontando los días por feriados nacionales y provinciales, las vacaciones e inclusive los días previstos para capacitación docente.”

Este año 11 provincias planificaron menos de 760 horas de clase para los estudiantes de jornada simple en el nivel primario: sus calendarios escolares quedaron por debajo del mínimo establecido por el Consejo Federal de Educación (CFE) para 2025.

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Según lo acordado en el CFE, 2.013.611 alumnos tendrán que recuperar las horas de clase que les falten para llegar a tener al menos 760 horas (equivalentes a 190 días de clase en jornada simple): representan el 42% de la matrícula de primaria a nivel nacional.

En cuanto a la importancia de la cantidad de días, expresó: “El tiempo de asistencia a la escuela es sumamente importante porque eso determina en buena medida la calidad de educación, no es para nada una relación directa, pero para citar solo un ejemplo, en Chile donde todos los estudiantes del nivel primario van todo el día a la escuela, la cantidad de horas anuales es de 1300 y nosotros estamos intentando hoy en la Argentina que solo la mitad de los estudiantes del nivel primario lleguen a 760 horas, no es solo una cuestión de cantidad, la calidad de la enseñanza incide muchísimo, pero es una condición para que el aprendizaje pueda suceder”.

El informe indica que Argentina aún no cuenta con un sistema de información nominal que permita hacer un seguimiento de la cantidad de días y horas de clase efectivos que tienen los alumnos. Además, no existe información pública sobre presentismo de estudiantes, docentes, paros o cierres por problemas climáticos o edilicios.

“Es muy importante que la población sea consciente de la importancia de que los chicos asistan con regularidad a la escuela porque este es un problema que se observa cada vez más y que es muy preocupante”.